Apertura 9hs
Apertura Ceremonial por parte de miembros del CEAPI
Acto De Apertura a cargo de Autoridades del Ministerio de Educación de San Juan:- Secretaria de Educación, Prof. Nora López.
- Responsable de la UTP, Prof. Roxana Belli.
eibsanjuan@gmail.com
miércoles, 7 de abril de 2010
2º Encuentro Provincial - Agenda de trabajo
Día: 29 de Marzo de 2010
Apertura 9hs
Apertura Ceremonial por parte de miembros del CEAPI
Acto De Apertura a cargo de Autoridades del Ministerio de Educación de San Juan:
Apertura 9hs
Apertura Ceremonial por parte de miembros del CEAPI
Acto De Apertura a cargo de Autoridades del Ministerio de Educación de San Juan:
2º ENCUENTRO PROVINCIAL DE LA MODALIDAD EIB
29 DE MARZO DE 2010
En esta oportunidad contamos con la presencia de La Sra. Sec. De Educación de la Provincia Prof. Nora López, Directores de Áreas, Responsable de la UTP, Señores Supervisores, Directores y Docentes de instituciones Educativas de los distintos niveles del Sistema; Integrantes del CEAPI; referentes de comunidades Y alumnos de los Inst. de Formación docente de la Provincia .
Además, nos acompañan integrantes del PUAI (Programa Universitario de Asuntos Indígenas) acompañados de su directora la Lic Olga Rodríguez.
El encuentro posibilito una mirada desde el presente para recuperar y valorar la cultura de los Pueblos originarios de nuestro País. La Ley de Educación Nacional, sancionada en el año 2006, define un escenario inaugural en el campo educativo de la Argentina, en su Art. 53 señala que la EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE “es la Modalidad del Sistema Educativo que garantiza el derecho constitucional de los pueblos indígenas, conforme al Art. 75, inc. 17 de Nuestra Constitución Nacional. La Educación Intercultural Bilingüe promueve un dialogo mutuamente enriquecedor de conocimientos y valores entre los Pueblos, propicia el reconocimiento y el respeto hacia las diferencias…; Encuentro, dialogo y diferencias que nos invitaron a trabajar en un clima de respeto y compromiso.
Contamos con disertaciones de Especialistas quienes nos situarán en la temática de la interculturalidad.
También se presentó el estado de situación del Sistema Educativo de cada una de las Escuelas a través de sus Autoridades, con respecto a los avances de la modalidad de E.I.B en las mismas.
En paneles, docentes de diferentes niveles del Sistema Educativo de la Provincia presentaron experiencias, pensamientos, inquietudes e investigaciones sobre la Interculturalidad.
Destacamos la participación de las diversas comunidades con las que nos encontramos trabajando en la Modalidad EIB: Sawa, Talquenca, Esperanza Huarpe, Cacique Caligua y Cacique Pismanta quienes a través de sus representantes, nos brindaron un cuadro de la realidad de c/ u de ellas; informaron sobre: ubicación geográfica, actividades que realizan, cantidad de integrantes, realidades de las comunidades, entre otras.
La Modalidad EIB propuso continuar un ciclo mucho más comprometido, participativo y abierto al dialogo, en la búsqueda de una verdadera Educación Intercultural.
Surgieron en este Encuentro Provincial, propuestas y caminos que servirán para continuar transitando el camino de la integración y del acercamiento en el ámbito educativo y humano. Hablamos de un Proceso de la EIB, hablamos de varias EIB de acuerdo a las características y necesidades de c/u de las Escuelas y comunidades.
Estamos en el camino que entiende que marchar juntos significa crear instancias de acercamiento y tener metas compartidas; a través del diálogo y el consenso podemos salvar las grandes diferencias que puedan querer problematizar nuestro trabajo. Partiendo del respeto, el reconocimiento y aceptando las particularidades de cada uno es, como podremos crear un camino que marque un antes y un después en la historia de nuestro país. Se propuso que nos encontráramos para escuchar, trabajar y proponer; Los resultados del encuentro fueron sumamente positivos.
El encuentro posibilito una mirada desde el presente para recuperar y valorar la cultura de los Pueblos originarios de nuestro País. La Ley de Educación Nacional, sancionada en el año 2006, define un escenario inaugural en el campo educativo de la Argentina, en su Art. 53 señala que la EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE “es la Modalidad del Sistema Educativo que garantiza el derecho constitucional de los pueblos indígenas, conforme al Art. 75, inc. 17 de Nuestra Constitución Nacional. La Educación Intercultural Bilingüe promueve un dialogo mutuamente enriquecedor de conocimientos y valores entre los Pueblos, propicia el reconocimiento y el respeto hacia las diferencias…; Encuentro, dialogo y diferencias que nos invitaron a trabajar en un clima de respeto y compromiso.
Contamos con disertaciones de Especialistas quienes nos situarán en la temática de la interculturalidad.
También se presentó el estado de situación del Sistema Educativo de cada una de las Escuelas a través de sus Autoridades, con respecto a los avances de la modalidad de E.I.B en las mismas.
En paneles, docentes de diferentes niveles del Sistema Educativo de la Provincia presentaron experiencias, pensamientos, inquietudes e investigaciones sobre la Interculturalidad.
Destacamos la participación de las diversas comunidades con las que nos encontramos trabajando en la Modalidad EIB: Sawa, Talquenca, Esperanza Huarpe, Cacique Caligua y Cacique Pismanta quienes a través de sus representantes, nos brindaron un cuadro de la realidad de c/ u de ellas; informaron sobre: ubicación geográfica, actividades que realizan, cantidad de integrantes, realidades de las comunidades, entre otras.
La Modalidad EIB propuso continuar un ciclo mucho más comprometido, participativo y abierto al dialogo, en la búsqueda de una verdadera Educación Intercultural.
Surgieron en este Encuentro Provincial, propuestas y caminos que servirán para continuar transitando el camino de la integración y del acercamiento en el ámbito educativo y humano. Hablamos de un Proceso de la EIB, hablamos de varias EIB de acuerdo a las características y necesidades de c/u de las Escuelas y comunidades.
Estamos en el camino que entiende que marchar juntos significa crear instancias de acercamiento y tener metas compartidas; a través del diálogo y el consenso podemos salvar las grandes diferencias que puedan querer problematizar nuestro trabajo. Partiendo del respeto, el reconocimiento y aceptando las particularidades de cada uno es, como podremos crear un camino que marque un antes y un después en la historia de nuestro país. Se propuso que nos encontráramos para escuchar, trabajar y proponer; Los resultados del encuentro fueron sumamente positivos.
jueves, 1 de abril de 2010
Listado de Instituciones con Propuesta Intercultural
Instituciones de Nivel Inicial y Primario:
Escuela Pridiliano Pueyrredon
Escuela Rafael Arrieta
Escuela Federico Maggio
Escuela Larreta
Escuela Juan Jufré
Escuela Constancio Vigil
Escuela Benito Linch.
Escuela Carlos Doncel
Escuela Juan Serú
Escuela Antártida Argentina
Escuela Presbítero Cayetano de Quiroga
Nivel Secundario:
Escuela Agroindustrial 25 de Mayo
Escuela Segundino Navarro
Escuela Normal Superior Sarmiento.
Escuela Victorina Lenoir de Navarro
Primer Encuentro Provincial de la Modalidad EIB - Año 2009
El 27 de Octubre se llevó a cabo el Primer Encuentro Provincial de la Modalidad EIB. En el mismo se dieron cita Directores de Área, Supervisores, Directores de Escuelas, Docentes, Autoridades Ministeriales, Referentes de Comunidades, Universidad Nacional de San Juan (a través del PUAI), Distintos Niveles del Sistema Educativo, Tutores Interculturales, Equipos Técnicos, equipo de EIB Provincia. La jornada fue enriquecedora. Se ofreció una Conferencia donde se conceptualizó a la Interculturalidad y la Memoria Colectiva, las Comunidades expusieron su actual situación, y las Instituciones Educativas con propuestas Interculturales presentaron sus avances e intercambiaron experiencias del desarrollo de las mismas.
Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe
La Ley de Educación Nacional, sancionada en el año 2006, define un escenario inagural en el campo educativo de la Argentina. En su Art. 53 señala que la EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE “es la Modalidad del Sistema Educativo de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria que garantiza el derecho constitucional de los pueblos indígenas, conforme al Art. 75, inc. 17 de la Constitución Nacional, a recibir una Educación que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisión e identidad étnica; a desempeñarse activamente en un mundo multicultural y a mejorar su calidad de vida.
Instalar la Modalidad de EIB en el sistema educativo argentino significa, fundamentalmente, promover estrategias educativas que garanticen a los alumnos indígenas -de todos los niveles y modalidades del sistema- los derechos constitucionalmente reconocidos a recibir una educación de calidad que respete y contribuya a la preservación de sus pautas culturales, lingüísticas, de cosmovisión e identidad étnica. A su vez, el desarrollo de la modalidad ofrece a todos los alumnos la posibilidad de enriquecer sus itinerarios de aprendizaje con nuevos aportes surgidos de prácticas pedagógicas basadas en la consideración de la interculturalidad y/o el bilingüismo.
Para ello es preciso generar mecanismos de participación permanente de los pueblos indígenas en la construcción de propuestas educativas significativas y, en el interior de las escuelas y centros educativos, la presencia de la modalidad supone la creación de un clima institucional propicio a vincular a los actores en torno a la valoración positiva de lo diverso y a la búsqueda de propuestas de mejoramiento de la oferta educativa en términos interculturales y linguísticos.
Asimismo, para que la educación obligatoria sea intercultural debe disponer de un currículo intercultural “abierto, flexible, integrador y diversificado”. Si el currículo no es intercultural en su construcción, la interculturalidad se convierte en una declaración discursiva sin implicancias prácticas. Un modelo educativo Intercultural debe convertirse en un pilar de la transformación del Estado y la sociedad que necesitamos. Es necesario forjar una educación pública popular en Nuestra Provincia, que aporte a la formación de una nueva conciencia histórica nacional, soberana e independiente; que promueva y garantice la participación social y ciudadana en la solución de los problemas de nuestra patria.
Instalar la Modalidad de EIB en el sistema educativo argentino significa, fundamentalmente, promover estrategias educativas que garanticen a los alumnos indígenas -de todos los niveles y modalidades del sistema- los derechos constitucionalmente reconocidos a recibir una educación de calidad que respete y contribuya a la preservación de sus pautas culturales, lingüísticas, de cosmovisión e identidad étnica. A su vez, el desarrollo de la modalidad ofrece a todos los alumnos la posibilidad de enriquecer sus itinerarios de aprendizaje con nuevos aportes surgidos de prácticas pedagógicas basadas en la consideración de la interculturalidad y/o el bilingüismo.
Para ello es preciso generar mecanismos de participación permanente de los pueblos indígenas en la construcción de propuestas educativas significativas y, en el interior de las escuelas y centros educativos, la presencia de la modalidad supone la creación de un clima institucional propicio a vincular a los actores en torno a la valoración positiva de lo diverso y a la búsqueda de propuestas de mejoramiento de la oferta educativa en términos interculturales y linguísticos.
Asimismo, para que la educación obligatoria sea intercultural debe disponer de un currículo intercultural “abierto, flexible, integrador y diversificado”. Si el currículo no es intercultural en su construcción, la interculturalidad se convierte en una declaración discursiva sin implicancias prácticas. Un modelo educativo Intercultural debe convertirse en un pilar de la transformación del Estado y la sociedad que necesitamos. Es necesario forjar una educación pública popular en Nuestra Provincia, que aporte a la formación de una nueva conciencia histórica nacional, soberana e independiente; que promueva y garantice la participación social y ciudadana en la solución de los problemas de nuestra patria.
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